A l’heure actuelle, le permafrost (ou pergélisol), qui correspond au sol gelé en permanence, est en train de fondre. Ce phénomène de fonte a un impact direct sur le sol et les parois rocheuses, impact qui se traduit par une instabilité des versants, et par conséquent induit un risques naturels sur les infrastructures et donc sur les populations et les activités.
Parallèlement à ce phénomène, nous observons une diminution sensible de la masse des appareils glaciaires dans nos montagnes alpines, mais également dans les montagnes présentes sur les autres continents, notamment les glaciaires andins. Cette fonte des glaciers engendre deux conséquences majeures: d’une part les risques naturels, d’autre part les problèmes de ressources en eau, pour les populations vivant à proximité des glaciers et dépendantes de ces derniers pour l’alimentation.
Au sein du programme de recherche Programme de recherche Collaborer avec des structures scientifiques. Participer activement à des programmes de recherche de sciences participatives. C’est possible avec nos expéditions à la voile, découverte du plancton. GEOCLIM, les axes de recherche sont les suivants :
- établir des moyens de conservation des appareils glaciaires, soit en diminuant leur fonte, soit en créant un système naturel de régénération et donc d’accroissement de la masse glaciaire —> expériences réalisées à partir de glacières et de système de refroidissement par évaporation de l’eau
= géologie, géomorphologie glaciaire, glaciologie, climatologie, hydrologie
- trouver des moyens de stabiliser les versants et les sols concernés par la fonte du permafrost
= géologie, géomorphologie périglaciaire, risques naturels
- comprendre les réactions des différents types de roche face au réchauffement climatique, ainsi que la réaction du sol et de la végétation
= géologie, climatologie, lithologie, érosion, karstologie, chimie, biogéographie, écologie
Enjeux pour le développement durable : prévenir les risques naturels (aléas et vulnérabilité) liés au réchauffement climatique:
- la déstabilisation des versants due à la fonte du pergélisol —> écroulement rocheux, glissements de terrain
- fonte des glaciers —> avalanches, coulées de boue, diminution des ressources en eau
- sols devenus plus meubles —> déstabilisation des habitats et des forêts + dégazage du méthane dans le pergélisol des terres de hautes latitudes (Arctique, Russie)
Camps scientifiques appartenant au programme GEOCLIM:
- Au cœur des grottes
- Le monde des cristaux
- La composition des planètes
Expédition journalisme scientifique appartenant au programme GEOCLIM:
- L’Islande :
- impact du réchauffement climatique (rôle de la température et des agents météorologiques) sur les glaciers, les versants, la végétation → repérer des indices d’altération de la roche volcanique, de mouvements du sol, de changements de morphologie, de fonte des glaciers, de migration d’espèces végétales.
- étude des phénomènes volcaniques, glaciaires et de la géothermie
- Yellowstone:
- faire des enquêtes scientifiques auprès des gardes du parc et des populations fréquentant régulièrement et depuis longtemps le parc national Yellowstone, afin de déterminer les indices du réchauffement climatique au sein même du parc (sur la roche, le sol, la faune et la flore) et d’analyser l’évolution des paysages qui découle du lien entre géologie et climatologie.
- étude des phénomènes volcaniques et de la géothermie
-
Le Monde des Cristaux ancienne version
Si tu souhaites partir à la recherche de cristaux dans les Alpes, (...)
Voir également
- 26/492 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 26/492 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 14/492 A l’Affût de la Biodiversité
- 7/492 Acores
- 6/492 Açores routard
- 100/492 Acoustique
- 100/492 Acoustique musicale
- 34/492 Allemand
- 46/492 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 304/492 Anglais
- 31/492 Année internationale de la Désertification (2006)
- 77/492 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 19/492 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 13/492 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 52/492 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 20/492 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 56/492 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 32/492 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 100/492 Archéologie
- 14/492 Architectes du Futur
- 20/492 Au Fil de l’Arbre
- 21/492 Au Fil de l’Eau
- 41/492 Automne
- 7/492 Baleines Açores
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- 7/492 Colonies Futées
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- 7/492 Développement de la recherche
- 7/492 Développement de la Recherche
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- 63/492 1 éducateur scientifique
- 191/492 2 éducateurs scientifiques
- 139/492 Alpes (Suisse)
- 343/492 3 éducateurs scientifiques
- 387/492 Provence (France)
- 33/492 4 éducateurs scientifiques
- 124/492 Pyrénées (France)
- 63/492 5
- 13/492 Acores (voile)
- 7/492 MontéNégro
- 18/492 Togo
- 48/492 Bretagne (voile)
- 42/492 7-12 ans
- 13/492 7-12 ans/Familles
- 7/492 7-15 ans/Familles
- 47/492 7-25 ans
- 13/492 7-25 ans/Familles
- 13/492 Sicile (Volcans)
- 191/492 10
- 27/492 10-15 ans
- 20/492 10-15 ans/Familles
- 41/492 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 7/492 Trop âgé ?
- 6/492 En Ville
- 7/492 12
- 34/492 13-18 ans/Adultes
- 61/492 13-25 ans
- 35/492 13-25 ans/Familles
- 355/492 15
- 19/492 16-25 ans/Adultes
- 7/492 16-25 ans/Familles
- 20/492 18-25 ans/Familles
- 33/492 20
- 321/492 7-9 ans
- 228/492 Familles
- 411/492 10-12 ans
- 13/492 Désert (Maroc)
- 492/492 13-15 ans
- 34/492 Islande (Reykjavik)
- 419/492 16-25 ans
- 87/492 Québec (Canada)
- 128/492 18-30 ans
- 19/492 USA (YellowStone)
- 154/492 Adultes
- 6/492 Chamonix (France)
- 54/492 Tahiti Rangiroa Makatea Tuamotu
- 41/492 Japon (Péninsule d’Izu)
- 13/492 Rio (Brésil)
- 14/492 150 ans France-Japon (2008)
- 13/492 Genève (Camp de Jour)
- 20/492 Paris (Camp de Jour)